“围棋改变了我的生活，也改变了我对这个世界的认知”。

　　
　　作为一个多来以来一直从事围棋教育的老师，围棋自少年时代与我相伴，如今已走过数十个年头。
　　
　　我一直坚信：“让孩子从小就学习围棋，这是在恰当时候送给孩子的一份受益终生的礼物”。
　　
　　了解围棋的人都知道，围棋具有着独特的教育功能，作为一个智力开发的项目，已经得到广泛认同。
　　
　　尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，并把它作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、提高综合素质和开发智力的一条有效途径。
　　
　　当下，围棋培训产业日渐繁荣，越来越多的人投入到了围棋教育中来。
　　
　　越来越多的重点高校也给予围棋水平优秀的学生降分录取的优惠政策，这证明了围棋的生命力，也证明了这项智力运动在社会大众心目中的认可程度。
　　
　　可是，这其中的弊病也随之突显了出来。越来越多的学棋孩子只是把围棋当做敲门砖，却忽略了围棋的文化和历史属性。
　　
　　“我们在教的时候，要让孩子知晓围棋的文化、历史、趣闻和那些一流棋手的故事，而不纯粹只是技术。”
　　
　　这句话我深以为然。
　　
　　我曾经多次在家长围棋课上与家长探讨和讲解围棋文化的重要性，也在课堂上为学生讲解实战技巧时穿插着一些关于围棋文化的小故事，就是想要传递这样一个观念。
　　
　　01
　　
　　围棋作为一个身兼竞技与文化双重属性的项目，既是体育又是文化。
　　
　　如果我们把竞技属性的发展称为围棋的“纵向发展”，那么文化属性的发展就是“横向发展”。
　　
　　昔日，棋圣聂卫平在出席葫芦岛围棋文化节开幕式的时候，曾说：“我们正在实现中国梦的道路上疾走，围棋是很好的助推器。国运盛则棋运盛，现在我国的围棋基本上取得了国际性领先的地位。”
　　
　　围棋是实现“中国梦”的良好助推器。它诞生于文字出现之前的古中国，是大道至简、古老东方智慧的结晶。
　　
　　在实现“中国梦”的道路上，习主席多次提出，优秀传统文化中包含着中华民族“最深沉的精神追求”和“最深厚的文化软实力”，要将优秀的传统文化作为推动民族复兴的独特“战略资源”。
　　
　　李克强总理在公开场合讲话时，也曾多次借用围棋术语、围棋视角来比喻现实问题。
　　
　　围棋作为国礼和重要的社交手段在国际间交流上起到友好连接的作用。可以说，围棋在中国的地位，超越了所有其他智力运动项目。
　　
　　纵向发展意味着竞技水平的提升，而横向发展则意味着围棋的普及和围棋思维在生活中的植入与演绎。
　　
　　到目前为止，如果说我们在围棋的“纵向发展”上已经用了十分力，那么在“横向发展”上的努力是不是也应该加大步伐了呢？
　　
　　02
　　
　　围棋文化故事能够让孩子们对围棋有更多的认识，让围棋在孩子心目中更加立体。
　　
　　“纵横十九道，迷煞多少人”。
　　
　　清朝的尤侗的一句，“试观一十九行，胜读二十四史”，把下棋和读二十四史相比，高度不可小觑。
　　
　　而《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《金瓶梅》、《儒林外史》等等中国古典小说中，更是常常能看到围棋的影子。
　　
　　围棋在东晋的时候被称为“坐隐”、“手谈”；至北宋，又有宋徽宗“忘忧清乐在枰棋”；南朝《述异记》有载，“晋樵夫王质，入石室山，观二童子下棋，不觉斧烂柯矣，质归故里，已及百岁，无复当时之人”；《三字经》中“泌七岁，能赋棋”，以棋为媒，得到唐玄宗的赏识，历任四朝宰相，为社稷重臣……
　　
　　这些故事，伴随着历史文化的传承，随着时代的迁移难道不应该一直流淌在我们心中吗？
　　
　　围棋内涵太丰富，包括天文、数学、哲学、军事、人生等，包罗万象，说之不尽，道之不完。
　　
　　这是老祖宗给我们留下来的文化精神财富，我们不能简单的去学下棋的技巧，还要深入去了解它的文化艺术之美。
　　
　　03
　　
　　无论是现在的围棋教育还是围棋赛事、活动，大都停留在“术”的层面，即使是棋迷、甚至职业棋手，思考的大多还是如何提高围棋技艺。
　　
　　而在“道”的层面，思考如何发展围棋的文化属性，如何将围棋的普及深入大众人心、将围棋思维的运用在生活中恰如其分地植入与演绎，就显得更加意义重大。
　　
　　“根据日本教育家的研究，围棋不但能在思维上锻炼孩子的左右脑，它的艺术感和对世界的判断也能增加孩子的大局观，而围棋要求的礼仪和文化也能帮助孩子塑造诚信、谦逊、坚韧的品格。”
　　
　　下棋时要坐端正，眼睛看棋盘，不能东张西望、说话和玩棋子。棋子如不小心掉在地上，应马上拾起，并向对手说“对不起“。下棋时不吃东西。
　　
　　这些礼仪贯穿着时代，却亘古不变。中国向来称为礼仪之邦，这便是先祖为我们赋予优雅的力量的源泉。
　　
　　这也是教学的过程中我们往往最先告诉孩子胜负不重要，但一定要有棋品。
　　
　　随着围棋的广泛普及和推广，围棋的独特魅力正在吸引越来越多的年轻人。
　　
　　在面对日新月异的当代社会，我们如何将先辈的智慧结晶和古老文明的文化精髓继续发扬光大？将中华文明的历史厚度越积越高，将围棋文化在现代围棋教育中发挥出更大的价值？
　　
　　这就对我们围棋教育工作者提出了更高的要求。
　　
　　作为一名教学老师，我希望围棋这份由祖先赠与的无价之宝可以让学习的孩子从小就能感知历史的温度，接受中华传统文化的洗涤和净化，从而拥有受益一生的精神力量。